1.下列不属于宋代山水画派画家的是【】
A. 李成
B. 郭熙
C. 王希孟
D. 黄公望
2.《标志设计》一课拟让学生了解标志的分类与构成,下列不合适的教学行为是【】
A. 关注例题,讲解标志设计过程
B. 学生互相讨论、交流
C. 欣赏中外优秀标志
D. 讲解中外标志发展历史
3.下列作品中,运用焦点透视来表现空间关系的是【】
A. 《千里江山图》
B. 《清明上河图》
C. 《最后的晚餐》
D. 《格尔尼卡》
4.马蒂斯是20世纪初法国【】艺术的代表人物。
A. 新印象主义
B. 后印象主义
C. 野兽主义
D. 立体主义
5.张乐平是我国的著名画家,其代表作品是【】
A. 《父与子》
B. 《流民图》
C. 《三毛流浪记》
D. 《丁丁历险记》
6.《清明上河图》是表现北宋时期汴京城繁荣昌盛的景象,汴京城是指【】
A. 洛阳
B. 开封
C. 长安
D. 南京
7.适合动画和矢量图像,在网络中最常用的图像格式是【】
A. JPEG
B. GIF
C. TIF
D. PSD
8.在素描学习中,我们把物体的受光面和背光面交界的部分称为【】
A. 投影
B. 反光
C. 高光点
D. 明暗交界线
9.新的教材观指出【】
A. 教材是知识体系的精练和再现
B. 教材是让学生接受的对象和内容
C. 教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的范例
D. 教材是培养学生获取知识、开阔眼界的主要途径
10.教师在美术教学行为中的角色是【】
A. 学生的学童和帮工
B. 学生学习的引导者
C. 学生的上级和领导
D. 学生知识的输入者
11.表现主义作品《呐喊》的作者是【】
A. 马蒂斯
B. 蒙克
C. 席勒
D. 毕加索
12.立体构成是一门研究在【】中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成富于个性美的立体形态的学科。
A. 三维空间
B. 二维平面
C. 二维空间
D. 多维空间
13.【】是世界公认的版画起源国。
A. 日本
B. 英国
C. 印度
D. 中国
14.【】学习领域包括设计和工艺学习内容,既强调形式、创意,又关注活动的功能和目的。
A. “欣赏·评述”
B. “造型·表现”
C. “设计·应用”
D. “综合·探索”
15.【】采用玻璃纤维设计出具有雕塑美感的蛋形椅,是技术与美学结合的典范。
A. 马歇·布鲁尔
B. 哈里·贝尔托亚
C. 沃纳·潘顿
D. 阿纳·雅各布森
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