一、单项选择题
1.《3—6岁儿童学习与发展指南》反映了国家对3—6岁儿童学习与发展的方向与水平的【】
A. 最高目标
B. 最低目标
C. 中等目标
D. 合理期望
2.大班幼儿萱萱对妈妈说:“妈妈,我长大以后也想和你一样,做一个医生。”这是一种【】
A. 经验性想象
B. 情境性想象
C. 愿望性想象
D. 拟人化想象
3.幼儿观察力的发展不表现在【】
A. 观察的目的性
B. 观察的直观性
C. 观察方法
D. 观察的概括性
4.幼儿园中孩子们经常玩的游戏“理发店”属于【】
A. 表演游戏
B. 角色游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
5.导致幼儿患缺铁性贫血最主要的原因是【】
A. 先天储铁不足
B. 饮食中铁的摄入量不足
C. 生长发育过快
D. 疾病的影响
6.从幼儿园教育基本内容来看,各类幼儿园教育的横向目标均应包括【】
A. 健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标
B. 学期教育目标、周教育目标、单元教育目标
C. 体育、智育、德育和美育的目标
D. 身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标
7.下列关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是【】
A. 应让幼儿对某些名画有初步的印象
B. 应培养具有知觉美的某些基本要素的能力
C. 应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力
D. 应让幼儿能开展高质量的艺术批评
8.主张“教育要与儿童天性的自然发展相一致起来”的教育家是【】
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 裴斯泰洛齐
9.艺术是实施美学教育的主要途径,应充分发挥艺术的【】
A. 认知教育功能
B. 情感教育功能
C. 心理教育功能
D. 技能教育功能
10.促使儿童心理发展的主要动力是【】
A. 环境
B. 教育
C. 活动
D. 儿童自身的矛盾
11.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的【】
A. 人际关系
B. 社会文化
C. 社会性
D. 行为规范
12.科学的学前教育课程评价标准是【】
A. 准确、有用、合法、可行
B. 准确、导向、合理、可行
C. 准确、价值、教育、可行
D. 准确、目的、合理、规范
13.一般在【】,幼儿知道自己是男孩还是女孩,有了稳定、清楚的“性别角色意识”。
A. 1岁左右
B. 2岁左右
C. 3岁左右
D. 4岁左右
14.【】是幼儿教师职业道德的核心,是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。
A. 幼儿教育事业
B. 严于律己
C. 热爱幼儿
D. 与家长的密切配合
15.【】是教师职业道德最基本,也是最重要的作用。
A. 教育作用
B. 调节作用
C. 导向作用
D. 示范作用
16.幼儿园最基本的社会人际关系是【】
A. 幼儿之间的关系
B. 教师与家长的关系
C. 教师与教师的关系
D. 教师与幼儿的关系
17.【】是具体形象性思维的工具。
A. 表象
B. 动作
C. 概念
D. 判断
18.某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗、并出现枕秃,记忆力、理解力差,语言发育迟缓。这可能是患有【】
A. 夜惊
B. 佝偻病
C. 结核病
D. 儿童期恐惧
19.婴幼儿骨骼生长的必需条件是【】
A. 营养和阳光
B. 铁和磷
C. 维生素C和钙
D. 维生素A和水
20.幼儿在【】开始使用标志时间的词语。
A. 4—5岁
B. 3—4岁
C. 5—6岁
D. 2—3岁
21.一般情况下,中班一次集体教学活动的时间在【】
A. 15—20分钟
B. 10—15分钟
C. 20—25分钟
D. 25—30分钟
22.【】幼儿的特点是求知欲强,好学乐问,对周围的一切都非常关注。
A. 学前班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
23.幼儿园促进幼儿的社会性发展的主要途径是【】
A. 人际交往
B. 同伴交往
C. 师生交往
D. 亲子交往
24.【】是幼儿道德发展的核心问题。
A. 亲子关系的发展
B. 性别角色的发展
C. 亲社会行为的发展
D. 社交技能的发展
25.园所管理的总结阶段的特点是【】
A. 计划
B. 探索规律
C. 研讨
D. 检查
26.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括【】
A. 无差别原则
B. 无歧视原则
C. 尊重儿童尊严原则
D. 儿童利益最佳原则
27.以下关于气质的表述中,正确的是【】
A. “强、平衡、灵活”的神经类型对应的气质类型是胆汁质
B. 气质既有稳定性又有可塑性的说法是不对的
C. 气质类型没有好坏之分,不同气质类型的儿童都可以发展成社会的有用之才
D. 小说《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于抑郁质,王熙凤则倾向于黏液质
28.有关区角活动认识正确的是【】
A. 只要展开了区角活动就能实现因材施教
B. 避免对幼儿严格规范的区角活动
C. 集体教育活动不利于幼儿发展
D. 要减少不必要的集体活动
29.儿童移情能力的发展关键期是在【】
A. 2—3岁
B. 3—4岁
C. 4—6岁
D. 6岁左右
30.【】不属于有效教师互评策略中的激励式互动策略。
A. 情境感染
B. 启发思考
C. 语言催化
D. 情感分享
......
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