一、单项选择题
1.不属于中国古代的宫廷乐器是【】
A. 古琴
B. 二胡
C. 编钟
D. 笛子
2.“死亡把丰富的宝藏,把更加灿烂的希望埋葬在这里了”这是【】的墓志铭。
A. 巴赫
B. 贝多芬
C. 舒伯特
D. 莫扎特
3.作曲家巴托克的国籍是【】
A. 德国
B. 意大利
C. 匈牙利
D. 前苏联
4.长鼓舞是【】族的舞蹈。
A. 藏
B. 蒙古
C. 朝鲜
D. 土家
5.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》共有【】个基本理念。
A. 四
B. 五
C. 六
D. 七
6.在里约热内卢发展起来的【】被认为是最具巴西特点的音乐形式。
A. 踢踏
B. 拉丁
C. 爵士
D. 桑巴
7.《中华人民共和国国歌》的词作者是【】
A. 聂耳
B. 田汉
C. 郭沫若
D. 集体创作
8.【】享有“百戏之祖”的美誉。
A. 昆曲
B. 京剧
C. 豫剧
D. 评剧
9.音乐想象力一般包括联想和【】
A. 想象
B. 幻想
C. 注意
D. 记忆力
10.下列民歌对应正确的一组是【】
A. 《阿里郎》—藏族
B. 《我的花儿》—朝鲜
C. 《辽阔的草原》—蒙古
D. 《格桑拉》—哈萨克族
11.在合奏乐中,《百鸟归巢》属于【】
A. 江南丝竹
B. 广东音乐
C. 福建南音
D. 潮州弦诗
12.【】岁是个体审美发展的“危机阶段”。
A. 4~7
B. 7~9
C. 9~13
D. 13~20
13.舒伯特是奥地利著名的【】
A. 作曲家
B. 指挥家
C. 歌唱家
D. 演奏家
14.《剪羊毛》是哪个国家的少儿歌曲【】
A. 澳大利亚
B. 意大利
C. 波兰
D. 德国
15.下列哪一项不是确立音乐教学目标应遵循的原则【】
A. 行为主体必须是学生而非教师,音乐教学目标的确立必须是以学生为出发点
B. 行为动词应该是具体、明确、可测评的,不要抽象、空洞、笼统的词汇
C. 行为方式应该是灵活多样的,而不是单调乏味、缺少感情与活力的
D. 行为程度应当面向少数尖子生,而不是面向全体、面向大多数的最低标准
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