李老师在二(2)班进行前滚翻教学时，采用“低头看，小刺猬遇袭”的情景设计，引导学生练习低头团身动作。对于学习有困难的学生，通过加强保护与帮助并借助坡度为10~15度的斜面帮助学生完成前滚翻、夹小球前滚翻……，但仍然有少部分学生存在“头顶着地”“方向不正”等现象。 问题： (1)分析案例中李老师教学的优点。 (2)给出案例中所列学生错误动作的纠正方法。_教师招聘考试_好题科技

李老师在二(2)班进行前滚翻教学时，采用“低头看，小刺猬遇袭”的情景设计，引导学生练习低头团身动作。对于学习有困难的学生，通过加强保护与帮助并借助坡度为10~15度的斜面帮助学生完成前滚翻、夹小球前滚翻……，但仍然有少部分学生存在“头顶着地”“方向不正”等现象。 问题： (1)分析案例中李老师教学的优点。 (2)给出案例中所列学生错误动作的纠正方法。

2023-10-03 14:53:59  浏览：197  作者：管理员
李老师在二(2)班进行前滚翻教学时，采用“低头看，小刺猬遇袭”的情景设计，引导学生练习低头团身动作。对于学习有困难的学生，通过加强保护与帮助并借助坡度为10~15度的斜面...

李老师在二(2)班进行前滚翻教学时，采用“低头看，小刺猬遇袭”的情景设计，引导学生练习低头团身动作。对于学习有困难的学生，通过加强保护与帮助并借助坡度为10~15度的斜面帮助学生完成前滚翻、夹小球前滚翻……，但仍然有少部分学生存在“头顶着地”“方向不正”等现象。

问题：

(1)分析案例中李老师教学的优点。

(2)给出案例中所列学生错误动作的纠正方法。

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